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清華繼教學院承辦第十六屆“21世紀繼續教育論壇”

 

12月1日,由清華大學繼續教育學院、中國科協學會服務中心、中國人民解放軍裝備學院訓練部、聯合國教科文組織繼續工程教育中國教席共同主辦,清華大學繼續教育學院承辦,清華大學深圳研究生院協辦的第十六屆“21世紀繼續教育論壇”在廣東深圳召開。來自國內高校、政府機關、企事業單位、軍事院校及部隊系統和全國科協系統、人力資源和社會保障系統繼續教育培訓機構的240余名代表齊聚一堂,共同探討了新形勢下繼續教育的改革創新與發展思路,分享了繼續教育領域的最新理論和實踐成果。主論壇分別由清華大學繼續教育學院院長高策理、中國科協學會服務中心副主任樓偉、裝備學院訓練部副部長胡利民主持。

 

圖1:論壇全體參會代表合影

 

論壇開幕式由高策理主持。他簡要回顧了論壇自2000年創辦以來的發展歷程并指出,十六年來,論壇緊跟時代步伐,緊扣發展脈搏,研討前沿理念,傳播先進方法,分享成功經驗,在促進跨行業、跨領域、跨地區的繼續教育交流和合作方面發揮了積極作用,已經成為行業內具有影響力的品牌繼續教育論壇之一。他希望論壇聚焦當前繼續教育面臨的新問題、新挑戰,共同探討各行業、各領域的繼續教育發展的新模式、新思路,共同開啟繼續教育的新時代、新未來。

 

圖2:清華大學繼續教育學院院長高策理致開幕辭

 

圖3:清華大學深圳研究生院黨委書記武曉峰致歡迎辭

 

全國人大外事委員會副主任委員、中國繼續工程教育協會理事長、原人保部副部長王曉初高度重視繼續教育工作,原計劃出席本屆論壇并作大會報告,因有重要的外事活動不能參加,特為論壇發來賀信。王曉初在賀信中對21世紀繼續教育論壇給予高度評價和認可。他指出,21世紀繼續教育論壇自創辦以來,緊緊圍繞繼續教育改革發展的熱點和難點問題,進行研討交流,取得了一系列的豐碩成果,21世紀繼續教育論壇已經在國內繼續教育領域形成了品牌,影響力不斷增強。他希望新時期21世紀繼續教育論壇要深入貫徹實施人才強國、優先戰略發展,為推進人才發展體制改革和政策創新做出貢獻,并力爭形成具有國際知名度的繼續教育品牌。繼續教育作為加強人才隊伍建設的基礎性工作,要順應形勢,搶抓機遇,更加積極作為。

全國人大常委、中國科協原書記處書記馮長根為大會作了題為《中國科協繼續教育發展戰略的策略與實施》的報告。他介紹了中國科協繼續教育的發展歷史、主要成就、發展現狀和主要做法,并對繼續教育未來發展提出六點建議:一是根據產業結構調整趨勢,以靈活多樣的方式滿足科技人員對繼續教育的需要;二是學會和科研院校要制作完善的標準化的培訓體系;三是科協要在院校、學會與企業間發揮良好的紐帶作用,搭建企業與院校的繼續教育合作平臺;四是科協要在交叉學科領域、前沿技術領域搭建相關的繼續教育平臺;五是構建以全國學會和地方科協辦學機構為依托的繼續教育網絡體系;六是加大繼續教育的經費投入。他強調:我們要以全局的視野謀劃繼續教育的創新,推動繼續教育在創新驅動發展戰略中發揮出優勢,發揮好作用。

 

圖4:全國人大常委、中國科協原書記處書記馮長根作報告

 

人力資源和社會保障部中國高級公務員培訓中心副主任、中國繼續工程教育協會常務理事、國際繼續工程教育協會副主席吳秀君為大會作了題為《繼續工程教育的國際化發展》的報告。她介紹了中國繼續工程教育的發展歷史、成就、國際合作及國際繼續工程教育發展趨勢。她說,新時期要站在優先人才發展戰略、人才強國的戰略、發展區域人才的高度,謀劃6800萬專業技術人員的繼續教育工作,要突出“高精尖缺”的導向,大力培養創新發展所急需的專業技術人才。在推動專業技術人員繼續教育國際化過程中,要共同探討和關注以下幾個問題:一是網絡培訓問題,二是繼續教育的國際化問題,三是繼續教育的質量控制問題,四是調動政府、協會、用人單位和學習者各方參與繼續教育的積極性問題。

 

圖5:人力資源和社會保障部中國高級公務員培訓中心副主任,中國繼續工程教育協會常務理事,國際繼續工程教育協會副主席吳秀君作報告

 

中國高等學校繼續教育學會副理事長、秘書長,全國高校現代遠程教育協作組秘書長、清華大學嚴繼昌為大會作了題為《謀求互聯網時代繼續教育的創新發展》的報告。他分析了高校繼續教育面臨的形勢與挑戰,對成人教育內部函授、夜大、網教的“三教融合”從政策制定、推進信息化、制度頂層設計等不同維度提出了改革思路。他指出,“三教”融合后的學歷繼續教育培養模式必須轉型,轉向“線上與線下、課堂與實訓、院校教師與行業專家相結合”的混合教學模式。他還從國家發展戰略的高度分析了高校繼續教育的定位、作用,認為繼續教育應進一步確立服務國家發展戰略意識,密切契合國家發展戰略。要服務新興產業和制造業核心競爭力的提升。要關注區域社會經濟發展戰略,更好地與當地創新要素資源對接,與經濟開發區、產業聚集區創新發展對接,與行業企業人才培養和技術創新需求對接。要服務學習型社會建設,服務勞動者素質能力提升。高校繼續教育要合理定位、各安其位、各展所長、辦出特色,普通本科高校應堅持大學后繼續教育辦學方向,重點高校要瞄準《人才發展綱要》提出的緊缺人才開展繼續教育。他還介紹了“高校繼續教育數字化學習資源開放與在線教育聯盟”開展的面向行業MOOC和面向特定群體、特定任務MOOC的發展情況。

 

 

圖6:中國高等學校繼續教育學會副理事長、秘書長,全國高校現代遠程教育協作組秘書長、清華大學嚴繼昌作報告

 

軍委訓練管理部職業教育局副局長李麒為大會作了題為《軍事職業教育——網絡信息時代的軍事繼續教育》的報告。他介紹了目前條件下在推進軍事繼續教育方面的一些新進展和新情況,分享了軍事職業教育的基本內涵,軍事職業教育發展形態和軍事職業教育的發展模式。他介紹了“三位一體”軍事人才培養體系,即軍隊院校教育、部隊的訓練實踐和軍事職業教育三者有機結合,形成一個貫穿軍人職業生涯全程的培訓體系。其中,軍隊院校負責對軍人進行基本的、系統的教育,打牢能力素質的根基,稱之為“固本”;軍隊常態化的訓練和培訓是實踐中提升能力的過程,是“術能”;軍事職業教育是指在院校和部隊實踐的基礎上,全體軍人在自己的職業崗位上進行的自主的終身的學習,這種教育稱之為“拓展”。只有這樣“三位一體”結合起來,才能培養造就適應新時代要求的新軍人。

 

圖7:軍委訓練管理部職業教育局副局長李麒作報告

 

人力資源和社會保障部中國人事科學研究院事業單位管理研究室副主任熊通成為大會作題為《創新驅動戰略下的人力資源開發》的報告。他分析了創新驅動發展戰略的兩層含義:一是中國未來的發展要靠科技創新驅動,而不是傳統的勞動力以及資源能源驅動;二是創新的目的是為了驅動發展,而不是為了發表高水平論文。而人力資源的深度開發是創新驅動戰略的重要支點。他認為我國創新驅動發展戰略下的人力資源開發具有四大特點微軟,即以創新發展為導向,更加注重推動創新創業的效能,更加關注非認知能力開發,更加具有開放性、多維性、系統性等。圍繞如何應對創新驅動戰略下人力資源開發面臨的挑戰,他提出了六項建議:堅持提升教育的公平性和有效性,探索創新導向的教育模式;深入研究創新創業人才成長規律,實施有針對性的人力資源開發手段;聚焦創新創業人才開發的重點方向,進行高強度的投資;以創新人才培養為目標,推動人力資源開發機構的建設和發展;實施人力資源開發推動者的知識理念更新工程,解放思想,提高開發的科學性;以釋放人才創新創業潛能為目標,全面修訂各層面各類相關制度和政策。

 

圖8:人力資源和社會保障部中國人事科學研究院事業單位管理研究室副主任熊通成作報告

 

美國南伊利諾伊大學人力資源開發博士、美國安迪曼咨詢公司中國區總裁胡麗為大會作了題為《國際教育培訓行業發展趨勢》的報告。她認為,國際教育培訓具有以下幾個發展趨勢:一是重視學習科學研究,如通過腦神經科學來研究如何使得學習更有效;二是教師授課能力建設重新成為熱點,尤其是提升互動授課技巧、實際工作經驗和在線/虛擬環境下的授課技巧;三是如何更好地培養“千禧一代”受到重視;四是移動互聯網技術將更加實質性地融入繼續教育,混合式學習(如MOOC、O2O、翻轉課堂)成為大勢所趨,注重通過游戲化、模擬化、視頻化等多種方式,提升培訓的體驗感或互動性,微課開發將成為熱潮;五是教育和人才培養效果評估和價值展現將會更受重視,教學質量的評估開始走向科學化和常規化;六是領導力和管理培訓始終是關鍵,圍繞領導力和管理的測評、培訓和后繼的教練輔導將成為未來發展的重點。

 

圖9:美國南伊利諾伊大學人力資源開發博士、美國安迪曼咨詢公司中國區總裁胡麗作報告

 

清華大學繼續教育學院黨委書記刁慶軍為大會作了題為《構建基于組織學習技術的大學與企業戰略合作關系》的報告。他指出,從需求側來看,企業是繼續教育的主戰場(需求側);從供給側來看,高校是繼續教育的主力軍,需求和供給要做到相互匹配。高等學校(繼續教育學院)與企業(企業大學)在合作過程中共同面對個人學習和組織學習的需求,共同的目標是服務組織戰略和提升組織績效,這也是雙方合作的共同基礎。他用“學、會、用、教、創”五個字”揭示了成人學習的過程和規律,提出我們不僅關注“教”什么,更應關注學習者行為的改善,學習最終要落到行動上。他認為,個人學習與組織學習既有聯系又有區別,我們為組織提供培訓服務,既要關注這個團隊中的個人學習的提升,同時也要關注整個組織績效的提升,培訓要做到上接組織戰略、下接組織績效。組織學習技術為高校繼續教育和企業大學提供了整體工作思路以及有效的工具和方法論。在新的合作框架下,高等學校(繼續教育學院)與企業(企業大學)的關系從甲乙方關系上升為戰略合作伙伴關系。為此,他提出:我們每一位培訓行業的從業者都應該系統學習、掌握組織學習技術,努力成為組織學習技術領域的專家。

 

圖10:清華大學繼續教育學院黨委書記刁慶軍作報告

 

本屆論壇以“全球視野下的繼續教育創新發展”為主題,下設三個分論壇,分別由山東省科協學會服務中心副主任王晶、裝備學院訓練部副部長胡利民和華北電力大學繼續教育學院院長沈劍飛主持。

 

圖11:第一分論壇,主題為“科協、人社系統創新人才培養與繼續教育”

 

圖12:第二分論壇,主題為“健全軍事人才培養體系,推進職業教育創新發展”

 

圖13:第三分論壇,主題為“推進高校繼續教育‘供給側’改革,為國家發展戰略提供精準服務”

 

廣州市政府系統培訓中心陳芳、后勤學院王貴濤、浙江大學繼續教育管理處副處長陳軍等17名代表作了分組發言。專家、學者們的精彩演講引起了與會代表的強烈共鳴。大家在思維碰撞、思想交融中開拓了視野,提高了認識,明確了方向。

本屆論壇共收到征文稿件121篇。這些論文緊扣新常態下繼續教育發展的形勢與熱點,圍繞繼續教育發展理念、理論與實踐探索、方法與內容開發、師資與評估建設、教學改革與模式創新等方面展開研究,體現了較高的學術水平,呈現了全球化背景下各行業繼續教育的新動態、新理念、新方法和新工具,彰顯了廣大繼續教育工作者勇于應對挑戰、積極推動繼續教育創新發展的歷史使命和責任擔當。

本屆論壇主題緊貼時代,專家陣容強大,內容前沿高端,行業特性突出,組織嚴謹專業,在保留歷屆年會成功經驗的基礎上,從內容到形式又有了新的突破和創新。代表們普遍認為參加本屆論壇收獲很大、受益匪淺。

21世紀繼續教育論壇自2000年創辦以來已成功舉辦十六屆年會,在國內繼續教育領域產生了廣泛深遠的影響,已成為廣大繼續教育工作者經驗交流的平臺,成為跨行業、跨領域、跨地區溝通合作的橋梁與紐帶。論壇主辦方表示,要把論壇作為一項事業來抓,一直辦下去,不斷提高論壇的質量和水平,將論壇打造成國內知名品牌論壇。

經論壇主辦方研究決定,第十七屆21世紀繼續教育論壇將由中國科協協會服務中心承辦,初步定于2017年10月中旬舉行。第十七屆21世紀繼續教育論壇論文征集工作目前已經開始,征文參考題目及論壇相關信息將在《繼續教育》雜志上公布。

(供稿:組織學習與人才發展研究中心,撰稿:王愛義、吳志勇)